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Los estudiantes postsecundarios se han visto muy afectados por la pandemia de COVID-19, y algunos han optado por posponer las clases o abandonarlos por completo debido a tensiones financieras o dificultades con el aprendizaje virtual.

Pero los funcionarios de Lethbridge College dicen que hasta ahora, la inscripción este año es consistente con el año pasado.

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«Ciertamente nos hemos centrado en el éxito de los estudiantes y en brindar consejos y recursos adicionales», dijo el viernes la presidenta y directora ejecutiva de Lethbridge College, Paula Burns. «Y realmente defender el papel de la educación después de una pandemia».

La directora de servicios de inscripción de la Universidad de Lethbridge, Natasha Buis Deering, dijo que ha visto un equilibrio en las perspectivas de los estudiantes.

“Para todos los estudiantes que tengo hablándome sobre la reducción de la carga de sus cursos”, dijo Buis Deering, “también tengo una gran cantidad de estudiantes que dicen: ‘Puedo superar esto y me encanta el aprendizaje en línea ! ‘”

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Los cambios han ofrecido una nueva perspectiva a las instituciones sobre cómo apoyar mejor a los estudiantes y proporcionar recursos.

“En general, nuestras diferentes áreas de servicio están experimentando un aumento en los estudiantes que ya no intentan simplemente superarlo ellos mismos”, dijo Amanda Parker, coordinadora de éxito estudiantil en Lethbridge College.

«Están buscando ese apoyo».

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La salud mental ha sido una parte importante del aumento de servicios tanto para el colegio como para la universidad.

“El año pasado vimos un aumento del 30 por ciento en la demanda de talleres y consejería de apoyo para la salud mental”, dijo el viernes la vicepresidenta asociada de estudiantes de la U of L, Kathleen Massey. «Y también hemos agregado nuevos talleres».

Los socios de la industria como ASET (la Asociación de Ciencia y Tecnología de Ingeniería) también se han ofrecido para ayudar con oportunidades de aprendizaje práctico y brindar apoyo a los instructores para facilitar mejor a los futuros profesionales, como en el programa de tecnología de ingeniería en Lethbridge College.

«Ellos pensaron en cada elemento que podría tener lugar en el aula, y simplemente lo han cumplido de una manera diferente», dijo el director ejecutivo de ASET, Barry Cavanaugh.

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Los funcionarios postsecundarios dicen que se sienten más preparados que nunca para ayudar a los estudiantes a navegar por la cantidad de cursos apropiados y encontrar recursos en el futuro gracias a los desafíos presentados por COVID-19.

“Nos hemos dado cuenta, más que antes, de lo resistentes que son los estudiantes”, dijo Parker.

© 2021 Global News, una división de Corus Entertainment Inc.

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