Madre de New Brunswick busca respuestas y apoyo después de que su hijo discapacitado se pierde durante horas de la escuela


Una madre pasó el día el 24 de marzo conduciendo por Cocagne, NB, preguntando a la gente si habían visto a su hijo de 11 años que desapareció durante el horario escolar.

Es una experiencia aterradora que Jacqueline Petricca no quiere pasar de nuevo, sabiendo que su hijo, Anthony, que tiene TDAH, síndrome de Tourette, TOC y puede estar en el espectro del autismo, es un riesgo de fuga.

“Anthony tiene una reacción común de huir, que es muy común con los niños con su grupo de discapacidades, como un riesgo de fuga”, dijo Petricca.

Pero el riesgo de que él huya sería mucho menor si solo tuviera acceso a los recursos “que necesita desesperadamente”, dijo Petricca, quien todavía está esperando que su hijo obtenga un “estado de caso complejo”.

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Después de que Anthony desapareció durante dos horas, Petricca dijo que recibió una llamada de él y descubrió que Anthony se había bajado de la autopista 11 a pie y ahora estaba en un aserradero.

“Pensó que podía caminar a casa y caminar una carretera entera… Ahora, mientras hacía eso todo el tiempo, este es un niño discapacitado que usa una camisa verde brillante con un muñeco de nieve y pantalones navideños”, dijo Petricca.

“Así que es visiblemente alguien que probablemente está en peligro vistiendo pijamas navideños en marzo y estaba en grave peligro. Realmente no entiende la enormidad de la situación cuando lo encontraron, sus pies estaban cubiertos de ampollas ”, dijo.

Desde entonces, Petricca se había puesto en contacto con la psicóloga de la escuela Blanche-Bourgeois, donde su hijo va tres horas al día, para discutir qué se puede hacer para asegurarse de que este tipo de incidente no vuelva a ocurrir.

Jacqueline y Anthony Petricca.

Jacquiine

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Según la madre, la psicóloga le ha dicho que dado que Anthony no está clasificado como un caso complejo, todos los apoyos que se recomiendan y requieren no se van a pagar hasta que obtenga esa clasificación.

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Ella ya solicitó la clasificación de casos complejos hace un año, pero debido a la pandemia de COVID-19, el proceso no se ha completado.

Petricca dijo que ya tienen un trabajador social de protección infantil, un trabajador social de discapacidad, alguien del equipo de prestación de servicios integrados a través de la escuela, un psicólogo y el hospital como parte del equipo de atención de Anthony.

“Según tengo entendido, todos estos servicios tienen que unirse y crear una referencia… creo que hemos estado en ese proceso durante tanto tiempo. Está completamente paralizado. Y ahora estamos esperando a que los supervisores de las agencias que enumeré lo hagan avanzar ”, dijo.


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Anthony ha sido estudiante de la Escuela Blanche-Bourgeois en el Distrito Escolar Francophone South desde el cuarto grado, y Petricca dijo que han tenido diferentes niveles de apoyo a lo largo de los años.

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“A veces tenemos más apoyo que otras. En febrero de 2020 y los meses anteriores, en realidad tenía un asistente de tiempo completo y asistía a la escuela a tiempo completo. Pero en ese momento nos dijeron que ya no calificaba y que tendríamos que solicitar una fuente de financiamiento diferente para su ayuda ”, dijo la madre.

Petricca ha encontrado frustrante la falta de apoyo, especialmente porque ha dado lugar a una serie de incidentes en los que Anthony huye de la escuela.

Ella dijo que Anthony desapareció el día en que la escuela decidió que no podía acceder a su teléfono porque se está convirtiendo en una distracción en clase.

Petricca explicó que los informes de Anthony incluyen una toma de decisiones colaborativa o sin confrontación, por lo que habría sido una buena manera de lidiar con el problema del teléfono celular en lugar de eliminarlo.

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“Después de que se llevaron su teléfono, lo que hubiera facilitado mucho su búsqueda, se fue de la escuela y tenemos un plan previo con mi hijo, si pasa algo y huye, lo encontraría en ciertos lugares”. dijo Petricca, pero ese día no pudo encontrarlo en los lugares habituales de reunión.

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Ella dijo que Anthony “se suponía que debía estar bajo el cuidado de la escuela”, por lo que en este momento no ha enviado a su hijo de regreso a la escuela porque “no hay un plan para mantenerlo a salvo”.

En el pasado, se metió en zanjas de drenaje, se internó en el bosque y se puso en peligro.

“Tengo mucho miedo de lo que le va a pasar. Mi hijo está aprobado para la discapacidad federal. Y uno de los puntos principales para que lo aprueben por discapacidad fue que aquí está en riesgo de fuga y tomó algunas decisiones que no entiende ”, dijo Petricca.

Si la escuela es consciente de esto, ¿por qué permitimos que suceda? Es realmente aterrador como padre. Y estoy completamente agotada con el sistema escolar ”, dijo.


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Dijo que es mucho trabajo de su parte reunirse con la escuela para asegurarse de que Anthony reciba el apoyo que necesita, e incluso descubrió en su reunión reciente que la escuela no había implementado el informe de terapia ocupacional que completaron el verano de 2020. .

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“Realmente no debería depender de los padres hacer tanto de toda esta organización cuando tenemos maestros y equipos de educación especial y miembros de la junta escolar y todo eso. Solo desearía que todos estuvieran coordinando adecuadamente y poniendo los fondos donde deben estar “.

Petricca dijo que hasta la semana pasada no ha recibido respuesta de la junta escolar sobre el incidente.

Global News se ha comunicado con la Escuela Blanche-Bourgeois y el Distrito Escolar Francófono Sur por correo electrónico para obtener comentarios, pero aún no ha recibido una respuesta.

© 2021 Global News, una división de Corus Entertainment Inc.

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