Por qué un psicólogo de Halifax dice que se necesita más orientación para los padres canadienses durante el COVID-19


Un psicólogo y profesor asociado de la Universidad de Dalhousie en Halifax dice que los departamentos de salud pública de todo el país podrían estar haciendo más para apoyar a los padres brindándoles orientación sobre cómo mantener saludables a sus hijos durante la pandemia.

Sus comentarios vienen como COVID-19 en muchas partes de Canadá alcanza la marca de un año.

“Para algunos padres, es difícil. No saben cómo implementar un programa de actividad física en casa o no saben cuál es la cantidad adecuada de tiempo frente a la pantalla y cuál es el contenido apropiado y cómo manejarlo ”, dijo Shannon Johnson en una entrevista el lunes.

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Dijo que, por ejemplo, los departamentos de salud podrían brindarles a los padres estrategias sobre cómo ayudar a sus hijos a sentirse seguros durante la pandemia, especialmente en un momento en que algunos padres e hijos no reciben la ayuda que necesitan para reducir el estrés y la ansiedad.

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“Nuestro sistema solo tiene cierta capacidad, nuestro sistema público, así como nuestro sistema privado”, dijo Johnson.

“En mi experiencia como psicóloga en la práctica privada, todos los que conozco están bastante ocupados. Como si fuera realmente difícil encontrar personas, incluso las que conozco y a las que normalmente me refiero o, incluso en mi propia práctica, no ha habido ninguna vacante “.

Ella dijo que esto está relacionado con COVID-19.

Poblaciones vulnerables en mayor riesgo

A la luz de esta mayor necesidad de apoyo, Johnson dijo que las personas y los gobiernos deben ofrecer el mayor apoyo a las familias vulnerables que están experimentando el mayor deterioro de la salud mental y el bienestar debido a la pandemia COVID-19.

“Creo que realmente tenemos que considerar a los niños y las familias que ya estaban en alto riesgo”, dijo. “Tenemos que considerar a aquellas personas que ya tienen factores estresantes debido a la pobreza, el racismo o la inseguridad alimentaria, porque todas esas cosas se han intensificado durante la pandemia”.

“Realmente necesitamos vigilar a esas poblaciones vulnerables, ya que sabemos que se ven mucho más afectadas por esto que aquellas que tienen los medios para proteger a sus hijos”, agregó.


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Clínicas de vacunas prototipo exitosas en Nueva Escocia


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Johnson dijo que es difícil considerar qué efectos a largo plazo podría tener la pandemia en los niños y las familias, pero según los brotes anteriores que ocurrieron en el pasado, sí indica que estas situaciones tienen efectos duraderos.

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“Sabemos que cuando los niños tienen experiencias infantiles más adversas y hay otros factores estresantes tóxicos, eso puede afectar su desarrollo, su salud, su desarrollo cerebral y realmente tener importantes consecuencias a largo plazo”.

Impacto de las medidas de emergencia pandémica COVID-19

Una nueva investigación del Hospital para Niños Enfermos (SickKids) enfatizó que garantizar el acceso continuo a los servicios de salud mental será una importante estrategia de mitigación para todos los niños y jóvenes durante la pandemia.

El estudio también mostró que “una gran mayoría de niños y jóvenes experimentaron daños a su salud mental durante la primera ola de la pandemia COVID-19. “Descubrimos que, en general, a los niños les estaba yendo peor, y en ocasiones mejor, en comparación con lo que eran antes de la pandemia”, dice la Dra. Daphne Korczak, psiquiatra de niños y adolescentes de SickKids e investigadora principal del estudio.

“También descubrimos que los impactos de la pandemia en la salud mental fueron mayores para los niños en edad escolar durante el primer encierro, lo que subraya la importancia del aprendizaje en clase y las actividades extracurriculares para los niños”.


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El Dr. Robert Strang analiza las restricciones de COVID-19 con Global News Morning


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Según el estudio que se publicó en Psiquiatría europea de niños y adolescentes, El mayor estrés del aislamiento social, incluida la cancelación de eventos importantes y la pérdida de interacciones sociales en persona, se asoció fuertemente con el deterioro de la salud mental.

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El estudio analizó el impacto de las medidas de emergencia pandémica del COVID-19 en la salud mental de niños y jóvenes en Ontario. El equipo de investigación dijo en un comunicado de prensa que encuestó a más de 1,000 padres de niños y jóvenes de dos a 18 años, y a casi 350 jóvenes de entre 10 y 18 años, de abril a junio de 2020.

En seis dominios de la salud mental (depresión, ansiedad, irritabilidad, capacidad de atención, hiperactividad y obsesiones / compulsiones), el 70,2% de los niños en edad escolar (de seis a 18 años) y el 66,1% de los niños en edad preescolar (de dos a cinco años) informaron deterioro en al menos un dominio.

Una proporción menor, el 19,5% de los niños en edad escolar y el 31,5% de los niños en edad preescolar, informaron mejoras en al menos un dominio.

‘Ir a la escuela es realmente crítico’

Johnson dijo que la gente ha sido muy afortunada en Nueva Escocia por poder enviar niños a la escuela.

“Creo que es un factor de protección enorme para nuestros niños”.

Ella dijo que en los lugares donde los niños no han podido ir a la escuela, eso es un gran factor de estrés para ellos y sus familias.

“Siempre había estado en la posición de que (ir a la escuela) es realmente crítico, si es seguro desde una perspectiva de salud pública, que generalmente ha sido aquí, y es tan importante porque los aspectos sociales y el aspecto de aprendizaje para algunos niños… ese es su lugar seguro “.

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También señaló que algunos de los programas de alimentación que se ofrecen en las escuelas pueden ser beneficiosos para los niños que lo necesitan, y que lograrlo en la escuela disminuye el estrés que conlleva estar aislado en casa.

“No es solo el aprendizaje, sino la normalidad, tener una rutina y estar con amigos y ser apoyado por otros adultos. Y les da un respiro a sus padres. Por lo tanto, también reduce el estrés de los padres, que es un factor de riesgo para la salud mental negativa de los niños “.

“Mantener las escuelas abiertas de forma segura y mantener o adaptar las actividades para que puedan seguir ofreciéndose contribuirá en gran medida a proteger y abordar la salud mental y el bienestar de los niños”, dijo Korczak.

“Fomentar el trabajo en grupo en la escuela, ya sea en persona o en línea; realizar actividades extracurriculares que se adhieran a las pautas de salud pública locales; y asegurar la comunicación continua entre el hogar y la escuela son formas tangibles en las que podemos apoyar a los niños y jóvenes durante este tiempo increíblemente desafiante ”, agregó.

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